Neurodivergenz verständlich machen - tragfähige Entwicklungsbedingungen gestalten
Verhalten verstehen. Handlungsmöglichkeiten entwickeln.
Unterstützung im Umgang mit Neurodivergenz im
pädagogischen Alltag
Praxisinstrument für verstehens-orientiertes Arbeiten
In der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen entstehen immer wieder Situationen, in denen Verhalten schwer einzuordnen ist - und Unterstützungsbedarfe unklar bleiben.
Nicht, weil es an Engagement fehlen würde, sondern weil es häufig an Orientierung im Umgang mit komplexen Entwicklungsdynamiken, wie bspw. aus dem Autismus-Spektrum heraus, mangelt.
Grundgedanke
Im Mittelpunkt steht kein Bewerten oder Korrigieren von Verhalten.
Ausgangspunkt ist ein beobachtender, verstehender Zugang: Verhalten wird zunächst ohne Bewertung wahrgenommen und im Kontext der jeweiligen Bedingungen betrachtet.
Ziel ist es, Zusammenhänge besser zu verstehen und daraus passende, alltagstaugliche Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.
Nicht das Verhalten des Kindes soll angepasst werden - sondern die Bedingungen so gestaltet werden, dass Entwicklung und Teilhabe möglich werden.
Das Praxisinstrument
Aus diesen Erfahrungen heraus ist ein praxisnahes Instrument entstanden.
Es unterstützt Fachkräfte dabei,
- Verhalten differenziert zu beobachten
- Zusammenhänge besser einzuordnen
- und konkrete Handlungsmöglichkeiten für den Alltag abzuleiten
Das Instrument ist so aufgebaut, dass es ohne spezielles Vorwissen genutzt werden kann. Eine fachliche Einführung kann jedoch den Einstieg erleichtern und mehr Sicherheit in der Anwendung ermöglichen.
Zwei Wege der Nutzung
Das Orientierungs- und Reflexionsinstrument kann auf unterschiedliche Weise eingesetzt werden.
1. Gemeinsam entwickeln und erproben
Das Instrument wird im Rahmen einer kooperativen Erprobung im Alltag eingesetzt und weiterentwickelt. Dabei steht neben der Anwendung auch der fachliche Austausch im Mittelpunkt.
2. Im Alltag anwenden
Das Instrument kann direkt als Arbeitsgrundlage im eigenen Arbeitskontext genutzt werden - durch einzelne Fachkräfte oder Teams.
Ziel
Das Praxisinstrument soll Fachkräfte dabei unterstützen, auch in komplexen Situationen handlungsfähig zu bleiben - und Kindern durch ein besseres Verständnis ihrer Bedürfnisse passende Entwicklungsbedingungen zu ermöglichen.
